【观察记录】大城堡（王艳）

观察班级

蔷薇班

观察对象

靳子诺

高海康

观察者

王艳

观察时间

2022.11.25

观察内容

大城堡

观察地点

午睡房

观察情况记录

观察一：

    活动刚开始，幼儿就找自己的好朋友开始搬运积木进行搭建。玩了一会，靳子诺走到高海康面前，提议道：“我们来搭大城堡吧。”高海康点了点头，表示默认和同意。于是他们开始搭大城堡，高海康运积木，和靳子诺进行搭建。一边搭的时候，一边还讨论着：“大城堡是很高的，我们要搭的高一点。”渐渐的，大城堡的越搭越大，也越搭越高了。            

观察二：

高海康在运积木的时候，于一凡走过来说：“你来我这边和我一起搭吧。”靳子诺说：“我们这边快搭玩了，你过来吧。于是，于一凡加入了他们，一起搭建大城堡。高海康运完了积木，问靳子诺:“还有什么要运的吗？”靳子诺说：“我们还要搭一个亭子，还需要三观形的积木。”高海康说：“好的，我马上去。”他转身就继续去找三角形的察积木了。三角形的积木很少，高海康这个框里看看，那个框里翻翻，才找到了几块。

观察三：  

靳子诺说：“我们的小亭子快完成了，可是我们没有花朵和人啊。”高海康去框里拿了几块最小的积木过来，说：“就拿这个花朵和人吧。”于是，他们把小积木摆放好，有的当花朵，有的当人。在他们的合作下，大城堡越来越大，也越来越漂亮了。几个人看到完成的大城堡，非常高兴，一起围着大城堡拍手、转圈，还去邀请了自己的好朋友来参观。

观察

分析

《指南》中指出“对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。”今天的活动中，我发现高海康一直处于比较被动的状态，而靳子诺则是处于主导地位，指挥着高海康去做事情，但他们合作得还是比较好的，没有发生争执，尽管搭出来的成品还是比较简单，不是很复杂，但对于中班来说已经向前跨越了一大步。

支持

措施

在本次活动中，可能是幼儿受到了居住小区的启发，要建构一个大城堡，并能细致的划分小区的各个功能，幼儿在遇到困难时，会自己想到用替代物，将小积木当做人和花朵，充分发挥了自己的想象力。教师在活动中也要抓住合作的契机，让更多的幼儿参与到合作搭建的行列来，同时以讲解、示范、引导等方式教给幼儿一些合作搭建的技能。