【观察记录】给小猫穿衣服（刘坤）

观察班级

芽芽班

观察对象

董家润

观察者

刘坤

观察时间

2022.10

观察内容

给小猫穿衣服

观察地点

石榴班教室

观察情况记录

区域时分，江灵语和董家润不约而同地选择了益智区的玩具给小猫穿衣服。他们的举动引来了凌赟智莫大的兴趣。玩了一会之后，他们就觉得没有什么意思了。于是，他们便重新制定起了游戏规则：由他们三个人轮流选一个人来当裁判来发指令，其他的两个孩子得根据他的指令来给小猫穿上衣服，这也引起了坐在一旁的高秋露的莫大的兴趣。   

只听见江灵语小朋友说：“请给小猫穿上红色的衣服，戴上那个黄色的帽子。”不一会儿，凌赟智小朋友便给三个小猫穿好了，而此时的董家润才刚刚开始穿第一个。 

这一次轮到凌赟智当裁判了，而江灵语和董家润继续完成给小猫穿衣服的游戏。

观察分析

在这个案例中，孩子们能够利用简单的小猫泡棉、塑料帽子和衣服，进行各种游戏情境的创设，他们有自己的游戏规则和游戏玩法，不需要我们老师在一旁指挥，他们同样也能够完成得非常的好，可见，我们老师还是得放手的，孩子们的想象力也是非常的丰富的，我们不可小觑。所以，我们得尽我们自己最大的所能，为他们提供丰富的游戏材料，让他们爱玩、有的玩。

支持策略

《指南》提出尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质；成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。在这个小故事中，我们就能够很直观地看出来孩子们还是能够积极地去发现问题并且凭借着自己的能力去解决问题的。

我们作为老师，不可以一见到孩子们遇到问题了，就马上去帮助他们，得给他们留有充分地解决问题的时间。这样，我想我们的孩子在各方面都会有不小的进步的。