【观察记录】跳绳（卜甦）

观察班级

草莓班

观察对象

李梓桓

观察者

卜甦

观察日期

2022.12.1

观察内容

户外跳短绳

观察地点

操场

观察

情况

记录

观察一：李梓桓小朋友在跳短绳的时候，一直没有按照跳绳的方法来跳，而是将短绳缠绕成一把“机关枪”的造型，跟随在朱子杰小朋友的身后，不停地模仿“扫射”动作，时不时的嘴巴里还会发出枪声，玩得不亦乐乎。

观察二：朱子杰小朋友看见李梓桓小朋友的模仿游戏，觉得很有趣，于是他也停下跳短绳的游戏，跟着他一起奔跑在操场，玩起了野战军的游戏。在相互追逐的过程中，朱子杰小朋友情急之下，把短绳的一端用力甩到他的身上，口里振振有词地说：“哈哈！你被我打死啦！”说完，做出了胜利者的姿势。

观察三：在评价游戏的过程中，小朋友们都在展示自己跳短绳的技能，而这两位小朋友只能停驻在一旁，静静地看着同伴熟练、灵活地跳短绳展示表演。当老师邀请他俩来表演时，他低声地说：“我不会......”于是，老师追问道：“那下次和小朋友一起学跳短绳，谁先学会，就请他来表演，你说好吗？”李梓桓小朋友小鸡啄米式地点点头。连忙说“好！”

观察

分析

幼儿在体育游戏中时，会随着游戏开展的时间，情景等变化，随之萌生自身的想法，如游戏中的观察现象可以看出，两位小朋友由于对短绳游戏没有熟练掌握，导致对该游戏没有保持足够的趣味性，继而转换成“野战游戏”情景。

支持

措施

《指南》指出：对于拍球、跳绳等技能型活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。针对幼儿转换游戏情景的改变，老师没有立即阻止，而是采取观察的态度，将游戏过程进行记录，并在游戏评价时，有针对性地给予评价。

鼓励支持：支持幼儿在自然生成的游戏背景下，创造新的游戏情景，巧用评价的作用，鼓励幼儿积极探索跳短绳的游戏技巧，从中感知游戏的趣味性，体会游戏带来的挑战性。